跳转到主要内容

WLAIP让学生“领先一步”

作为沃巴什文理浸入式课程(WLAIP)的一部分,25名学生已经到校,在获得学分、获得实习机会、学习在大学内外取得成功的方法等方面都有了“领先的开始”。

该项目始于2015年,欢迎有色人种学生、佩尔助学金获得者和全国各地的第一代大学生参加,其中一些人来自印第安纳州蒙哥马利县,另一些人来自芝加哥、亚利桑那州和德克萨斯州的格兰德谷。

WLAIP的学生、家庭、导师和工作人员在斯帕克斯中心共进午餐。WLAIP由Lilly Endowment Inc.资助,旨在帮助学生在8月份开始第一个学期之前适应校园生活。该项目包括为期一个月的暑期学院,在此期间学生参加课程,并完成他们的第一个大学学分的英语作文或公共演讲。它还为学生提供了一个机会,在他们的大一期间参加特别的信息会议和社交活动,以及第二个暑期实习,研究助理,或浸入式体验。

在项目的每一个组成部分中,学生会见同学、工作人员和校友,他们是他们在沃巴什体验期间的向导、导师、朋友和知己。

写作中心主任、WLAIP联席主任扎切里·科佩尔曼(Zachery Koppelmann)表示,该项目旨在帮助提高第一代和传统上代表性不足人口的留任率和毕业率。

几年前,学院开始注意到有数据显示有色人种学生的经历不太好,毕业率也不让沃巴什满意。由此产生的对话- - - - - -除了全国范围的数据外- - - - - -揭示了这些问题更多地集中在这群学生的学术资本上而不是种族上。

“我们的想法是,当他们在8月份出席铃响仪式时,他们就已经准备好了- - - - - -他们将获得大学学分,并了解上课的感觉。他们会有一个支持网络,一群朋友,知道如果遇到困难可以向谁求助,”科佩尔曼说。“所有这些都对沃巴什的经历非常重要,将帮助他们在接下来的四年里在这里茁壮成长。

他说:“这是我们开办这个项目的第六年,我们在毕业率和参与度方面看到了非常好的结果。”这些人会成为校园领袖,担任兄弟会和学生组织主席、运动队队长、狮身人面像俱乐部成员- - - - - -你的名字。”

而夏季的桥梁项目在全国都很普遍在第一学期之前,WLAIP通常为学生提供在数学或英语课程中获得学分的机会,并建立大学学习技能。WLAIP的突出之处在于家长的参与,它为学生提供拓宽他们对人文学科的理解的机会,以及大二前的暑期实习。

“这是一个特殊的项目- - - - - -在接下来的一个月、一年和四年里,你们将从中受益良多,”该学院院长托德·麦克多曼(Todd McDorman)周二告诉WLAIP的学生和家庭,当时他们聚集在斯帕克斯中心(Sparks Center)吃他们的第一顿饭。由于COVID-19大流行,去年的项目是远程开展的。

“作为一个出身平凡的第一代大学生,”麦克多曼说,“我无法想象自己能从这样的项目中受益,并在大一的时候领先一步。”

以利亚·韦丁顿,22岁,来自德克萨斯州圣安东尼奥的戏剧专业,是今年的三位学生导师之一。他是2017年WLAIP的一员,他说这个项目帮助他作为沃巴什大学的大一新生在学业和社交方面进行了调整。

WLAIP旨在帮助学生在开始第一学期之前适应校园生活。韦丁顿说:“能够在早期认识其他学生,并建立新的友谊,真的帮助我建立了信心,使过渡平稳。”“这些导师在我参加这个项目的时候为我做了很多,他们是我今天最亲密的朋友之一。我想以这种方式回馈社会,为其他和我一样的学生提供帮助。

这位即将升入大四的学生说:“暑期课程的四周时间过得很快,但课程及其影响永远不会真正结束。”

乔丹·顿斯基,25岁,来自印第安纳州韦斯特菲尔德的哲学、政治和经济(PPE)专业,是今年WLAIP的一员。他之所以参加这个项目,是因为它可以帮助学生在大二之前获得暑期实习经验。他说,他也很高兴能认识新朋友,发现自己作为学生运动员适合的地方。

顿斯基说:“我计划在这里踢足球,而且我已经很喜欢这里的校园和我们所拥有的学术机会,但成为WLAIP的一员让我占上风。”“能自动获得实习机会,并能在早期获得现实世界的经验,这真是太棒了。”